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Estudio comparativo de dos métodos de aprendizaje experiencial en organizacionales

Seminario: Estudio comparativo de dos métodos de aprendizaje experiencial en organizacionales

Sebastian Perry F. / Eduardo Acuña A.

2015

Abstract

El propósito de este documento es el realizar un análisis comparativo de dos modelos actuales del aprendizaje experiencial en organizaciones. Para este fin, el ensayo se divide en cuatro secciones. El interés del autor para el desarrollo de este ensayo se basa principalmente en explorar y generar iniciativas que permitan a los individuos y grupos abordar la complejidad total de la experiencia, desarrollar madurez respecto a su tarea y generar conocimientos que sean útiles para la mentalidad y acción productiva en organizaciones (Argyris 1993, Bion 1979; 1987, Miller 1993). La relevancia del presente estudio le permite a su autor, desde su rol actual como encargado de capacitación y desarrollo de personas, profundizar en su análisis en la materia, examinar tanto sus propios supuestos y estados emocionales como los de los grupos y organizaciones en los que forma parte, reconociendo la forma en que pueden interferir en las acciones y tareas que se realizan de forma cotidiana Se puede concluir que el hecho de aprender de la experiencia significa desarticular la dependencia con las ideas preconcebidas a las que induce el modelo de management actual.

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